館藏資訊
本書分為質性研究基礎、方法和敘寫三大篇，共24章。本版新增〈歷程研究和共識質性研究之意涵與實施〉一章，〈質性研究後設分析之意涵與實施〉、〈研究專業守則之依循〉，及〈質性研究之紀錄工具〉一節；依據新近文獻，增修質性研究之發展、質性研究策略（例如：加入自我和建制民族誌、文本分析、批判言談分析、扎根理論取向之流派、個案研究之取向，增修現象學和詮釋學研究等內容）；根據APA第七版格式，補充質性研究論文寫作的原則；以及更新學習資料檔的內容（例如：增加作業單）。
特色：
1. 運用包括插畫、繪本、故事、電影、個人生命和旅遊經歷等「多媒材」，配合主題闡述質性研究的意涵。
2. 配合每一章主題設計思考問題，讓讀者逐步完成論文，並對撰寫論文宜注意的原則做自我檢視。
3. 由示例呈現質性研究論文的撰寫方式；透過問題討論引導讀者從負例中，更深刻地了解撰寫質性研究論文需注意之處。
4. 本書採用APA第七版格式撰寫全書內容和參考文獻。
鈕文英
現職 國立高雄師範大學、屏東大學特殊教育學系兼任教授
學歷 國立臺灣師範大學教育心理系學士
美國堪薩斯大學特殊教育研究所碩士、博士
經歷 國中啟智班教師、特殊教育組長、國立高雄師範大學特殊教育學系專任教授
專長 身心障礙者的課程與教學、正向行為支持、融合教育、研究方法與論文寫作
著作 啟智教育課程與教學設計（2003，心理出版社）
邁向優質、個別化的特殊教育服務（2013，心理出版社）
研究方法與論文寫作（2版修訂版）（2015，雙葉書廊）
擁抱個別差異的新典範──融合教育（第2版）（2015，心理出版社）
單一個案研究法──研究設計與後設分析（2015，心理出版社）
身心障礙者的正向行為支持（第2版）（2016，心理出版社）
單一個案研究法──設計與實施（2019，心理出版社）
論文夢田耕耘實務（2020，雙葉書廊）
質性研究方法與論文寫作（第3版）（2021，雙葉書廊）
其他期刊和編纂類書籍中的文章約100多篇
校閱 智能障礙定義、分類和支持系統──美國智能及發展障礙協會定義指南第11版（2011，財團法人心路社會福利基金會）
應用行為分析（2012，學富文化）
融合教育課
與教學實務（2017，華騰文化）
學位論文指導 自1997年至2020年3月底共指導完成85篇博碩士論文