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別急著給糖吃,先教孩子思考 [電子書] : 在科技時代,培養孩子獨立思考與積極行動力 / 達琳.史威勒(Darlene Sweetland), 羅恩.史托伯格(Ron Stolberg)著 ; 戴雅秀譯
- 作者： 史威勒 (Sweetland, Darlene)
- 其他作者：
- 其他題名：
- Teaching kids to think.
- Raising confident, independent, and thoughtful children in the age of instant gratification
- 在科技時代,培養孩子獨立思考與積極行動力
- 高EQ父母 ;
- 出版： 臺北市 : 日月文化 2016
- 叢書名： 高EQ父母 ;59
- 主題： 親職教育. , 親子關係.
- 版本：初版
- ISBN： 9789862485538
- URL：
udn讀書館
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- 一般註：譯自: Teaching kids to think : raising confident, independent, and thoughtful children in the age of instant gratification 資料形式 : 文字 檢索形式 : 電子書服務平台 110年度臺灣學術電子書暨資料庫聯盟採購 UDN電子書
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- 系統號： 000292485 | 機讀編目格式
館藏資訊
二十多年親子諮商經驗X數百個家庭見證成果X積極高效能教養策略！
擺脫5大教養陷阱，在「即時滿足」的時代別急著「給」，
先培養孩子獨立思考、接受挑戰、解決問題的能力！
不知如何看地圖，有Google可以搜尋；忘記帶功課，有爸媽即時快遞。
科技的進步、對孩子的過度關愛，讓孩子不知不覺忘了思考。
本書揭開5大教養陷阱，讓父母即時踩下「剎車」，
不急著幫孩子做些什麼，也不急於出手「拯救」他，
引導孩子走向獨立，就從自主思考、積極行動開始！
★看清盲點，避開陷阱，教養從發現問題開始！
擔心孩子沒責任感，遇到困難就舉白旗投降，稍有挫折就逃避閃躲……與其抱怨孩子太
過依賴，不如先檢視一下自己是不是已經落入教養陷阱？
‧拯救陷阱→急著將孩子從問題中拯救出來，幫他找答案、想辦法？
‧匆忙陷阱→急著滿足孩子的需求，卻不要求他耐心等候？
‧壓力陷阱→將孩子逼得太緊，補英文、學才藝，樣樣不能少？
‧給予／內疚陷阱→沒時間陪孩子，感到愧疚而想給孩子更多更多？
眼見孩子在科技的便利和父母的寵愛下，被剝奪了犯錯、創新、面對挫折的機會，史威勒和史托伯格兩位博士洞察到「思考」對孩子的重要性，更直指父母在面對孩子的盲點：「即時滿足」。
兩位博士在二十幾年的臨床教學和諮商經驗中發現，當今的孩子比以往任何世代都更依賴父母。他們將自身經歷化作簡單的實例，深入探討現代家庭可能遭遇的「拯救、匆忙、壓力、給予、內疚」等五大教養陷阱，進一步提供實用的技巧和易於實行的解決方案，指引父母看清教養盲點，找到適切的方法因應，重新調整面對孩子的態度。
◆思考、執行、判斷、決策，踏入成人期必備的能力
你是否想過，在孩子邁入成年之前，已經具備所需的能力了嗎？父母該如何從旁「輔助」，而不是急於出手「拯救」呢？兩位博士告訴你，從思考、執行、判斷到決策，是孩子踏入成人階段前必須學習的重要技能。
父母能給孩子的最好禮物，是幫助孩子在練習中學會思考！大腦發育有關鍵時期，必須階段性引導，讓孩子從「小學」起，建立正確的學習概念；而「國中」是實踐的階段，循序漸進，幫助孩子好好「練習」，以進入學習顛峰；要培養執行力，更該把握黃金期，不要怕孩子犯錯，提供充分的練習和嘗試機會是很重要的。當孩子具備積極的執行力，並懂得體諒、理解他人之後，就能進一步培養判斷力和決策力。
◆正確使用科技產品，享受便利也保有思考力
科技帶來便利的同時，卻也在親子家庭之間出現教養上的難題，舉凡：
‧如何留意孩子的網路交友問題？
‧如何讓電玩遊戲變成一種社交？
‧如何和孩子一起正確使用社交網絡？
‧如何有效約制孩子打電玩？
‧孩子可以玩什麼類型的電玩遊戲？
以上種種都是「科技」在家庭中掀起的對立與拉扯實況。面對又新又炫的3C產品，如何不過度依賴，正確使用它來提升解決問題的能力，是大人和孩子要一起學習和思考的。本書針對父母如何跟孩子一同「更有效」使用智慧型手機，以及給孩子手機之前，如何達成共識、建立規範等議題，有深刻的探討，值得親子家庭借鏡！
學習和收穫是沒有捷徑的！本書收錄各種案例與精闢解說，讓所有父母和教育工作者逐步扭轉眼前的教養困境。同時也提醒父母，在給孩子糖吃、滿足各種需求、急於幫孩子脫困之前，更要教孩子從「思考」開始，重視過程的學習和經驗累積，肯定比即時得到答案來得重要！孩子的改變就從這裡開始！
【本書特色】
1.內容邏輯清晰、條理分明，直指科技世代的教養現況和困境，可幫助現代父母引導孩子一步步走向獨立。
2.文字簡潔，親近人心，輔以兒童發展階段相關文獻和生活實例，讓父母能充分了解孩子的階段性發展，找到適當的引導方法，從旁輔助孩子學習、成長。
3.書中每個章節都列出親子家庭可能出現的陷阱及教養問題，並列出原因和相對應的解決方式，提供實用的「教養idea」。章節最後另做重點回顧，明確告訴父母可以怎麼做，是一本引導父母一同成長的書籍。
作者▎達琳．史威勒博士（Darlene Sweetland,PhD）
兒童、青少年和青年諮商專家，是一位具有二十多年經驗的臨床心理學家。史威勒博士曾擔任一所私立學校（學生具有學習障礙）的心理諮商主任，以及個人發展障礙研究機構的臨床主任，目前正在加州德爾馬執業。
身為兒童心理學家，史威勒博士主要研究兒童和青少年所面臨的社會、學業與情緒上的挑戰，也是一位受歡迎的兒童和家庭領域的心理治療師與講師。她曾與人合著《智能障礙與心理健康：雙重診斷培訓手冊》（暫譯，Intellectual Disability and Mental Health: A Training Manual in Dual Diagnosis）一書，此書是精神科醫院、精神衛生機構與專業人員的初級培訓指南。
作者▎羅恩．史托伯格博士（Ron Stolberg,PhD）
臨床心理學家、加州聖地牙哥亞萊恩國際大學的副教授，也曾是熱門電視真人秀節目《倖存者》（Survivor）的心理學專家，目前擔任溫斯頓學校董事會主席，負責教導具有學習障礙的兒童，並定期出席各種美國國內與國際會議。
身為家庭治療師，史托伯格博士主要跟親子家庭一起處理孩子的發洩行為。曾撰寫許多心理學教科書的部分章節，同時也是《以MMPI-2治療評估》（暫譯，Therapeutic Assessment with the MMPI-2）的作者之一。
史威勒和史托伯格博士結褵已逾十六年，育有二子，定居於聖地牙哥。他們倆也同樣面臨著養育這一代孩子的挑戰。