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閱讀與教學的經驗，讓我肯定了文學有著生活的、對話的、服務的三項功能。再怎麼流行的文學批評理論，新奇、有效，能逞學術論述的手勁！而我寧可選擇彰顯作家作品的敘述方式，設法保留文本的原味。當我退居第三者，引領讀者與作者面晤，達成「三邊對話」，我的寫作才有意義。收在這本集子的9篇文章，不可能有太大的「重量」，卻記錄了我三十多年來如何閱讀當代作家作品的歷程。
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許建崑，福建安溪人，生長於臺北市。東海大學中文系副教授，中國明代文學學會理事、中華民國兒童文學學會常務理事。擔任國內兒童文學活動與出版品的觀察者、評論者多年。主修明代文學，同時涉獵古典小說、現代小說、兒童文學。著有《王世貞評傳》、《李攀龍文學研究》、《張衡傳》、《拜訪兒童文學家族》、《牛車上的舞台》、《閱讀的苗圃》、《閱讀新視野》、《閱讀人生》、《情感、想像與詮釋：古典小說論集》等。目前在《師友月刊》撰寫〈文學與電影的對話〉專欄。
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