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領導並非天生，而是後天培養！
牛津培育出超過50位諾貝爾獎得主、
鐵娘子柴契爾夫人、人權鬥士翁山蘇姬、
經濟學之父亞當‧史密斯、物理學家霍金、
媒體大亨梅鐸、「正義論」知名教授桑德爾、
《魔戒》作者托爾金、喜劇演員豆豆先生……
為什麼他們能翻轉常識，突破行動框架？
巴頓將軍說，在戰爭中「士兵什麼也不是，將領卻是一切」。
老闆總感嘆：挑戰不斷出現，公司不缺人才，但沒有「將才」可用。
能不能成為領導者、勝任職務，全看你如何處理這些狀況：
．當你必須解決沒學過、沒經歷過、沒標準答案的問題時，怎樣做才對？
．執行明確任務得心應手，卻不擅長提出嶄新構想或具體主張？
．面對競爭對手，你要在何時、在哪裡，用什麼方法一決勝負？
．帶領團隊或部門，你得激發部屬能力以實現目標，但最佳方法是什麼？……
其實，你只要上完牛津大學的6堂領導課，
具備統御力、創造力、戰鬥力、分析力、冒險力與表現力，
未來不管個人或團隊遭逢什麼難題，都可以迎刃而解、再創高峰。
牛津大學是英語世界中歷史最悠久、英國排名第一的頂尖學府，已培育出企業界、政壇、學術圈、藝文界等各領域的佼佼者。
日本第一位牛津教育學博士、東京外國語大學人氣教授岡田昭人，引領你進入牛津的6堂領導課，學會42個具體方法，讓你不再受限於「茶壺內」的常識、價值觀及判斷基準，孕育出打破成規的想法，並且付諸實現，躍升為獨當一面的領導者。
◎第１堂課：統御力──引導個人與組織邁向成功。
從職場砲灰變身領導菁英，得具備統御力，你需要：
．配合多數人、關懷少數人，運用小組學習及溝通，就能指導不同程度的部屬、培養優秀的追隨者。
．為自己樹立品牌、賦予價值，鞏固統御基礎。得留意哪些重點？
．對部屬明快責罵、誠心讚美，方法是持續關心，用順暢溝通強化彼此羈絆。……
◎第２堂課：創造力──從懷疑、批判到產生全新的發想。
邏輯思考與好奇心是創造力的來源，擁有創造力的方法是：
．工作做到一個段落還不夠，要推測以後會如何延伸、可能欠缺了什麼。
．得經歷「準備、醞釀、豁然開朗、驗證」這４個階段，但怎樣實踐？……
◎第３堂課：戰鬥力──凝聚團隊徹底獲勝，貫徹自己的意志。
戰鬥力的精髓是適切判斷、化解對立、有效撤退，具體作法是什麼？
．為了果敢前行、當機立斷，得立刻記下察覺的事，定期整理並更新資訊。
．將談判協議的「最佳替代選項」（BATNA）做為進退依據，創造下一個機會。……
◎第４堂課：分析力──穿透問題根源，用最短路徑解決問題。
擁有這樣的態度與技術，立刻掌握分析力。
．懂得建立假說，能提升解析與調查的效率，有３個聰明訣竅。
．牛津教授用兩個問句，引導學生看破邏輯詭辯。一個是「So What?」，另一個是？……
◎第５堂課：冒險力──打破慣例與既定和諧，勇往直前。
別人勤跑外勤打下戰功時，習慣坐辦公室的你也能勇敢冒險！
．「自我效能」可以消除冒險的焦慮與不安，但怎樣創造出來？
．善用「時間、空間及夥伴」３要素，從日常生活的輕冒險踏出第一步。……
◎第６堂課：表現力──確實傳達意念，不靠言語也能說服別人。
即使內向、不擅表達，這樣做便能打動人心、經營人脈。
．表情、手勢及抑揚頓挫很重要，但說話術的關鍵在於釐清「要傳達什麼」。還要決定「著地點」，否則就像一直在空中徘徊的飛機。
．集合二至五人，排定發言順序，進行一分鐘發言接力賽，讓說話者表達清晰，聽者聽得明白。……
未來並不遙遠，就從明天開始。如果一成不變，未來只能順服環境、受制於人！本書既是自我學習的指南，也是指導部屬的手冊。不論你是主管或部屬、專案主持人或團隊成員，社會新鮮人或商場老將，都能植入牛津特有的領導基因與超群的工作能力。
岡田昭人
牛津大學教育學博士。東京外國語大學總合國際學研究院教授。
1967年出生。同志社大學畢業後，在紐約大學取得異文化溝通的碩士學位，之後更成為第一位在牛津大學取得教育學博士的日本人。回國後，任職東京外國語大學，15年來教授教育學與異文化溝通等科目。
現在，研究室約有100位學生。他指導過的學生，畢業後多半任職於外交部、聯合國，或是在民間頂尖企業全球各據點、非營利教育組織中擔任要職。
此外，在「北野武的日本人白皮書」、「爆笑問題的日本素養」等電視節目，擔任來賓。著作有《教育機會均等》、《國際教育的開展與多文化共生》等。