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近年來政策指標研究是多向度的，國內與國際相關組織對政策指標統計完善，在資訊發達下，對此應有多元應用。尤其這些指標與教育發展及政策有關，透過教育政策指標，可提供學理建立、教育政策監控、教育量預估、教育品質掌握，乃至於作為政府與民間或學校的溝通工具。 本書為了掌握教育政策指標與不同政策指標間的關聯性，將作者近年來在學術期刊的實證報告重新改寫，期望讓讀者對教育政策指標有更多認識。本書前三章對指標、教育政策指標、教育政策指標建構以及國際組織在指標統計部分進行說明，也就是前三章在於說明指標的理論與概念。接著第四章至第十章以教育政策指標為基礎，分別探討其重要性與進行實證分析。最後一章則是教育政策指標研究展望。 教育政策影響社會、政治、經濟、文化、人力發展及科技，所以，本書對指標研究不限於教育項目，它包括政治、經濟、科技、人力發展、女性地位指標，並探討教育政策指標與國家發展面向之間的關係，應可作為教育政策指標的理論與研究參考。
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張芳全 現職：國立台北教育大學助理教授 學歷：國立政治大學教育學系博士 經歷：行政院經建會從事教育政策規劃、政策分析、審議與評估 中國測驗學會秘書長（2005~2006） 著作：教育問題與教育改革-理論與實際（民85，商鼎，四版)） 教育政策（民89，師大書苑） 教育政策分析與策略（民89，師大書苑） 教育政策立法（民89，五南） 教育政策導論（民90，五南） 教育政策分析（民93，心理） 教育議題的思考（民94，心理）。 作者並於國內學術期刊TSSCI期刊發表十多篇實證性論文 專長：教育政策分析 教育經濟學 量化研究方法
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