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館藏資訊
為什麼你需要新版的《社會心理學》？以下是你應該擁有本書的理由：
★本版包含新的焦點問題，目的是要協助學生在閱讀時預習和整理教材內容。這些焦點問題出現在每章的開頭處，在每章最後總結處亦會再重述一次。
★每一章均大幅更新，以含括最新的參考資料與案例。我們的目標是以引人入勝的方式為學生講述社會心理學的故事，而且我們努力要讓本書引起讀者的強烈共鳴。例如，第三章收錄了四十則關於社會認知的新參考資料。第五章新增了一個重要的小節，討論自尊以及一些新的案例，包括統計了過去三十年以來，在歌詞中「第一人稱普遍化」的新數據，並討論了在美國廣受歡迎的電視影集《超級製作人》（30 Rock）某集的內容。
★本版提供給學生實用和有趣的自我評量工具，而且也讓教師可靈活評量和追蹤學生的進度。幫助教師評估學生表現和改編課程內容，以符合學生千變萬化的需求，並幫助他們從比較不複雜的思考（例如記憶與理解）進步到比較複雜的思考（譬如應用與分析）。
Elliot Aronson
Elliot Aronson是世界上最著名的社會心理學家之一。2002年獲選二十世紀百大傑出心理學家之一。他目前是加州大學聖克魯斯分校的名譽教授，也是美國心理學會一百二十年歷史中，唯一獲得研究貢獻獎、教學貢獻獎及寫作貢獻獎這三項大獎的人。
Timothy D. Wilson
Timothy D. Wilson 在密西根大學拿到博士學位，目前擔任維吉尼亞州立大學的心理學教授。他發表了許多關於內省、態度改變、自我知識、情感性預測的文章。他的研究工作受到美國科學基金會與美國心理衛生協會的資助。2001年他獲頒維吉尼亞州立大學的傑出教學獎；2010年獲維吉尼亞州立大學的傑出科學獎。
Robin M. Akert
Robin Akert畢業於加州大學聖克魯斯分校，主修心理學與社會學，並於普林斯頓大學取得實驗社會心理學博士學位。目前任教於衛斯理學院，在教學生涯早期便得過Pinanski教學優異獎章。她的著作主要探討非語文溝通，最近獲得美國大學婦女協會的研究資助。她已在衛斯理學院教了將近三十年的社會心理學課程。