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本書精選賞識教育典型案例近200例，分為孩子篇、父母篇、教師篇，涉及孩子的品行塑造、成長環境、親子溝通、早期教育以及學校教育，結合教育學、心理學的學理和觀點，直指教育核心，為父母解惑。 「一盞燈，一輩子」，如果父母能為孩子點亮一盞心燈，照亮前行的路，他們就不會迷失方向。 不要害怕孩子會犯錯誤。如果孩子有能力承擔錯誤的後果，就應該讓他們學會為自己的行為負責。 孩子不是父母的複製品。千萬不可以把自己的意願強加給他們，要求他們沿襲自己的思想。 父母的建議也許可以讓孩子少走冤枉路，孩子自己的作法卻可以讓他們學到更多東西，能讓他們的心智日趨成熟。 學習興趣的保護重於培養，不要等磨滅了孩子的靈性後再想辦法彌補。 不要老把目光盯在孩子的缺點上，一葉障目，障住的不僅僅是父母的雙眼，也障住了孩子的雙眼。 老師不再「灌輸」知識，而是讓知識輕鬆地「流」給學生；學生不再被動地接受，而是主動地吸收。 孩子有天生的求知欲，關鍵要把孩子的潛能引導出來。 4出版單位：綠園出版社 ＩＳＢＮ：9789865997175 圖書名稱：為什麼我們錯了？：賞識教育經典案例分析 圖書編號：M20119 圖書類別：親子教養 作(譯)者：周弘 定價： 280.0 開數：菊16 頁數：352 出版日期：2012.04.30 內容簡介：副標題 :教育書 [系列名]教育書 原印條碼 :9789865997175 細類別ＣＩＰ：528.2 簡介 本書從文化傳統心理慣性出發，徹底剖析家庭教育現存問題，深入到家庭關係內部，給父母一個新的視角，新的思路，提出建立良好親子關係，創建和諧家庭氣氛，最終形成新的家庭互動模式。本書借助於對大量家長及孩子的來信，加以分析整理，肯定傳統留給我們的精華，對一些沉年積澱心理做了剖析，也與西方的教育做了一些對比。其用心是想給父母們一些提醒，同時提出家庭教育中存在的一些典型問題，與父母們共同探討，並嘗試建立一種新的良好的親子關係及家庭互動關係的模式。 許多父母的來信幾乎都描繪了一個又一個「問題」孩子，並且發出「救救我的孩子！給我的孩子指條路！」的沉重聲音。 可是，難道問題僅僅出在孩子身上嗎？顯然不是，在每個「問題」孩子的背後是家庭氛圍，家庭各成員關係的問題。 解鈴還須繫鈴人，有著這樣那樣問題的孩子，最終還是要在家庭裡解決這些問題。 在孩子的教育問題上，父母產生不良心態往往是因為功利心在作祟，確切點說，是父母把孩子的教育塗抹上了過重的經濟色彩，過度地強調了教育的經濟目的，把眼前的教育和未來的掙錢、謀生緊密地聯繫在一起。 於是，父母對學習，對考試，對分數的要求節節攀升，對孩子的壓制、安排愈來愈多，孩子則在這種機械操作中付出太多寶貴的童稚、幻想、希望……我們的教育似乎太沉重，環環相扣，沒有絲毫喘息的機會。 如果我們和我們的孩子最終成為完備知識和高度技術的奴隸，絕無幸福感和快樂感，僅僅成為一個會操縱知識技術的「機器」，那就與教育的目的南轅北轍了。 家庭教育上過重的經濟色彩、過度關注知識技術的學習，並不能使今天的孩子在未來獲得更多的幸福感。雖然他們也許會擁有體面的工作，會有豐厚的收入，假如沒有能夠享受這一切的和諧生命，有什麼意義呢？ 知識技術的學習是人生命中的一環，只有它的發展和其他生命之環緊密配合起來，它的功效或是價值才可以體現出來。 反之，如果把重點過度放在知識技術的學習掌握上，忽視與其他生命之環的聯繫，它也必將成為無源之水，無本之木，缺乏發展的活力和底蘊，最終，會像斷節的生物鏈一樣走入畸形，甚至崩潰的末路。 所以，在家庭教育上，父母必須把過重的經濟目標放低，重視對孩子的道德、人格、創造力、人際關係的全面培養。讓孩子在未來用自己所掌握的知識技術，為自己為社會創造價值的同時，能從中享受生命的樂趣。