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本书运用历史比较研究的方法,分析和记述大陆、香港、台湾三地90年代教育改革的发展意义,力图寻找个性,辨别差异,既具史实价值,也具学术和实践意义。
摘要註
本書以“發展理論與發展向度評介”為理論基礎,結合案例記述和分析大陸、香港和台灣三地20世紀90年代教育改革及其發展的意義。
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