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四月，狂亂的季節。高雄縣市的高中、國中、小學，校園裡陸續出事。當校園裡出現死亡創傷時，隨著手機鈴聲的響起，我就開始奔波於校園之間。從學生或老師個別心理治療，案主家屬的家族治療，案主班級的班級治療，案主親密友人的團體治療，目擊者團體治療，年級團體治療，至全校團體治療，以及全校生命教育方案的導入......，直到了五月底，才完成了所有的治療作業。而我，開始結集成書。身為一個臨床心理治療師，身為中華民國
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