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醫學倫理學的教學目標在於協助醫師從事合於真善美的診療，其教學絕非單靠單向性的講授所能達成，而必需涵括教師之經驗分享與傳承。有鑑於小組教學可以增進學生的學習動機，養成主動學習的態度，發展思考創造的能力，也有助於知識的獲得、技術的訓練、觀念的溝通及問題的解決，因此，醫學倫理學的教學如能透過小組教學，利用討論、批判、辯論、分享之團體方式進行，必然有助於強化學生的學習成效。
本書內容涵蓋的範圍相當廣泛，舉凡臨床上涉及的倫理議題均能兼顧，豐富的案例更有助於觀念和實務上的導引。在我國目前尚缺乏醫學倫理小班教學教案的情況下，本書的出版提供了教師們在教學實務上很好的參考，對於我國醫學倫理教育的推展必將發揮很大的貢獻。
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蔡甫昌著(台大醫學院社會醫學科教授)
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